“賽課”是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。外出“賽課”時(shí)，參賽老師要提前做好準(zhǔn)備。筆者參加過數(shù)十次國(guó)家級(jí)及省市縣級(jí)比賽，對(duì)此有點(diǎn)滴體會(huì)。

　　一是要做好軟硬件準(zhǔn)備。為了避免課件播放不流暢、設(shè)備中字體不全、翻頁筆性能不熟悉、粉筆書寫不順滑等情況的出現(xiàn)，建議參賽老師帶上自己的筆記本電腦、翻頁筆、非常用字體的安裝包和平時(shí)使用的粉筆等。

　　二是要做好理論素材準(zhǔn)備。因?yàn)榇筚惪疾榈氖菂①愓叩睦碚撍仞B(yǎng)和教學(xué)綜合實(shí)踐能力，所以外出“賽課”時(shí)，要提前準(zhǔn)備好《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科專業(yè)期刊、日常記錄教育名言的筆記等。

　　三是要做好文化背景上的準(zhǔn)備。參賽者只有充分了解承辦城市及承辦學(xué)校的文化，教學(xué)設(shè)計(jì)才能拉近與受眾的距離，教學(xué)過程才能“接地氣”，課堂才容易“破冰”推進(jìn)。一次，筆者在合肥市新站實(shí)驗(yàn)中學(xué)“賽課”，筆者先了解了該校的核心文化“幸福教育”，并在該校拍攝了幾張實(shí)景圖片，分別對(duì)應(yīng)“幸福理念”“幸福課程”“幸福學(xué)生”“幸福教師”“幸福未來”，之后告訴他們選材的技巧，使課堂呈現(xiàn)出生氣與活力，互動(dòng)非常成功。

　　四是要做好應(yīng)急方法的準(zhǔn)備?！百愓n”過程中什么情況都有可能發(fā)生，參賽者必須提前學(xué)習(xí)各種應(yīng)急技巧，比如“突然停電了怎么辦”“板書忘寫了怎么辦”“問題拋出去沒有學(xué)生回答怎么辦”“教學(xué)環(huán)節(jié)沒有全部完成，卻快下課了怎么辦”等。有次我?guī)嗄杲處焻⒓邮?yōu)質(zhì)課比賽，他的板書忘了寫，在結(jié)課時(shí)他從容鎮(zhèn)定，說：“我想請(qǐng)兩名同學(xué)來設(shè)計(jì)一下這節(jié)課的板書，大家評(píng)一評(píng)誰設(shè)計(jì)得好。”結(jié)果“小缺憾”竟成了“大亮點(diǎn)”。

　　總之，參與“賽課”的老師要增強(qiáng)“資源意識(shí)”，做到有備無患。

　?。ㄗ髡呦蛋不帐∈娉堑诙袑W(xué)副校長(zhǎng)、高級(jí)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月29日 第07版