■新法以國家法律的形式，確立了語言文字工作在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位和作用

　　■師范院校是推廣普及國家通用語言文字的基礎(chǔ)陣地

　　國家通用語言文字是中華文明的基因，是中華民族的鮮明標(biāo)識，更是凝聚民族力量、鑄牢中華民族共同體意識的重要紐帶。2025年12月27日，第十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十九次會議表決通過新修訂的《中華人民共和國國家通用語言文字法》，是我國語言文字工作領(lǐng)域在新時代迎來的一次具有里程碑意義的法治升級。

　　本次法律的修訂，遠不止于條文的增補與完善，新法的頒布標(biāo)志著國家通用語言文字從社會交往的“規(guī)范工具”升華到關(guān)乎國計民生、民族復(fù)興的高度。

　　新法以國家法律的形式，確立了語言文字工作在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位和作用。總則中開宗明義強調(diào)“國家語言文字事業(yè)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”，并將“鑄牢中華民族共同體意識，堅定文化自信”莊嚴(yán)寫入立法目的。這深刻闡明，推廣普及國家通用語言文字，是維護國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的內(nèi)在要求，是促進國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的根本保障，是構(gòu)筑中華民族共有精神家園、培育社會主義核心價值觀的必由之路。這為新時代語言文字工作注入了靈魂，指明了航向。

　　此次修訂將規(guī)范使用國家通用語言文字的領(lǐng)域拓展至網(wǎng)絡(luò)空間。法律明確要求，網(wǎng)絡(luò)文藝節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)劇、網(wǎng)絡(luò)電影等網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)游戲等網(wǎng)絡(luò)出版物用語用字，應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本的用語用字。這一修訂順應(yīng)了信息化時代帶來的社會語言生活的深刻變革，是打造“清朗網(wǎng)絡(luò)空間”和加強“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理”的具體法治舉措。

　　同時，法律強化了國家通用語言文字推廣普及的全方位保障與責(zé)任體系。新修訂的國家通用語言文字法首次以法律條文形式，要求縣級以上人民政府將語言文字事業(yè)納入相關(guān)規(guī)劃并將所需經(jīng)費列入預(yù)算，從根本上改變了語言文字工作長期存在的“軟任務(wù)”困境。增設(shè)的“法律責(zé)任”專章，明確了部門監(jiān)管職責(zé)，構(gòu)建了“政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會參與、法治保障”的語言文字工作現(xiàn)代化治理新格局。

　　師范院校是推廣普及國家通用語言文字的基礎(chǔ)陣地。新法的施行對師范人才培養(yǎng)提出了新的更高要求，我們必須將法律精神深度融入辦學(xué)治校、教書育人全過程。

　　堅守育人初心，筑牢思想根基。師范院校要將“鑄牢中華民族共同體意識”和“堅定文化自信”作為人才培養(yǎng)的“魂”，通過課程、專題講座、社會實踐等多種形式，讓每一位師范生深刻理解推廣普及國家通用語言文字的極端重要性，將“說普通話、寫規(guī)范字”從一項職業(yè)技能升華為一種自覺的國家認同和文化信仰。

　　鍛造過硬本領(lǐng)，賦能未來教師。法律明確，受教育者在完成義務(wù)教育時應(yīng)能夠基本掌握國家通用語言文字。這一目標(biāo)的達成，根本上依賴于一支語言文字素養(yǎng)過硬的基礎(chǔ)教育師資隊伍。師范院校必須強化“三字一話”等傳統(tǒng)教師基本功訓(xùn)練，確保畢業(yè)生人人過關(guān)，更要與時俱進，開設(shè)“語言與人工智能”“數(shù)字時代的語言規(guī)范”等前沿課程或講座，培養(yǎng)學(xué)生駕馭數(shù)字語言生態(tài)、辨析引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)用語的能力。

　　延伸服務(wù)觸角，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。法律特別強調(diào)要加強民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)和邊遠地區(qū)推廣普及國家通用語言文字的條件保障。我們的工作要從校園走向更廣闊的社會天地，形成立體化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。一是深化城鄉(xiāng)服務(wù)。深耕民族地區(qū)與鄉(xiāng)村振興一線，將推普與電商技能、法律知識、衛(wèi)生健康科普等相結(jié)合，探索“語言賦能”的綜合解決方案。二是創(chuàng)新社區(qū)聯(lián)動。組織師生團隊走進社區(qū)，開展經(jīng)典誦讀、書法講座、語言文化沙龍等活動，將高校的文化資源轉(zhuǎn)化為社區(qū)治理與建設(shè)的柔性力量。三是提升國際傳播。設(shè)計面向不同國家、不同年齡段的精品文化體驗項目，利用新媒體講好中國故事，成為中華語言文化國際傳播的區(qū)域樞紐。這些是高校履行社會責(zé)任、助力國家戰(zhàn)略的具體實踐，要將這種服務(wù)常態(tài)化、項目化、品牌化，使之成為師范教育不可或缺的組成部分。

　　新修訂的國家通用語言文字法為國家通用語言文字推廣基地打開了新空間、提出了新命題。推廣基地不應(yīng)僅是傳統(tǒng)意義上的培訓(xùn)和測試中心，而應(yīng)成為匯聚資源、創(chuàng)新模式、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的平臺。

　　聚焦數(shù)字前沿，凈化網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)。法律對網(wǎng)絡(luò)用語用字提出明確規(guī)范，如何有效治理、積極引導(dǎo)，需要智慧和創(chuàng)新。推廣基地應(yīng)充分發(fā)揮高校的科研與人才優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)語言生態(tài)監(jiān)測研究，為規(guī)范治理提供學(xué)理支持和數(shù)據(jù)參考；研發(fā)面向中小學(xué)和社區(qū)的“清朗網(wǎng)絡(luò)用語”科普課程與數(shù)字化資源；與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，開展內(nèi)容審核人員、網(wǎng)絡(luò)主播的語言文字規(guī)范化培訓(xùn)。

　　探索融合模式，拓展語言服務(wù)領(lǐng)域。推廣基地應(yīng)大膽探索“語言+”融合應(yīng)用模式。在“語言+教育”上，深入研究國家通用語言文字的教學(xué)規(guī)律，特別是研究面向民族地區(qū)學(xué)前兒童、中小學(xué)教師的培訓(xùn)模式；在“語言+科技”上，積極探索人工智能、大數(shù)據(jù)在語言教學(xué)與測評中的應(yīng)用；在“語言+文化”上，打造“經(jīng)典誦讀大會”“校園漢字文化節(jié)”等文化品牌；在“語言+產(chǎn)業(yè)”上，開展“普通話+職業(yè)技能”培訓(xùn)，助力地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

　　搭建協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，凝聚推廣強大合力。新法明確了多部門協(xié)同的管理監(jiān)督體系。推廣基地應(yīng)成為連接各方的紐帶，注重整體布局，構(gòu)建全面業(yè)務(wù)矩陣，牽頭組建區(qū)域或領(lǐng)域性的“語言服務(wù)聯(lián)盟”，聯(lián)合中小學(xué)校、出版社、媒體、互聯(lián)網(wǎng)公司、社區(qū)機構(gòu)等，策劃開展有影響力的品牌活動。同時承接政府部門委托的監(jiān)測、調(diào)研、培訓(xùn)任務(wù)，成為專業(yè)的“語言文字工作智庫”。

　　新修訂的國家通用語言文字法繪就了新時代語言文字事業(yè)的宏偉藍圖。藍圖落地，關(guān)鍵在行動，根本在人才。師范院校和國家通用語言文字推廣基地使命光榮、責(zé)無旁貸。我們必須以高度的政治自覺和歷史主動，學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好這部重要法律，將法律精神轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)時代新人的生動實踐，轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家發(fā)展的創(chuàng)新成果，為鑄牢中華民族共同體意識、堅定文化自信貢獻堅實而磅礴的語言力量。

　?。ㄗ髡呦等珖f(xié)委員、民革中央委員、湖北第二師范學(xué)院院長）

《中國教育報》2026年01月14日 第02版