一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展是對(duì)高質(zhì)量發(fā)展動(dòng)力的校準(zhǔn)，也是對(duì)傳統(tǒng)條塊分割管理模式的主動(dòng)破題。一方面，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速突破，高質(zhì)量發(fā)展要求教育模式和人才培養(yǎng)方式更好適應(yīng)新興領(lǐng)域前沿技術(shù)加速迭代的新趨勢(shì)。另一方面，教育、科技、人才領(lǐng)域過去長(zhǎng)期分頭管理，容易在規(guī)劃、投入、評(píng)價(jià)上形成壁壘，導(dǎo)致資源錯(cuò)配、銜接不暢等問題。一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，正是要打通這些堵點(diǎn)和卡點(diǎn)。

　　明晰了一體推進(jìn)的背景，就能更好理解其內(nèi)在邏輯：三者內(nèi)在一致、相互支撐，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“1+1+1>3”的整體躍升。前沿科研成果反哺教學(xué)，培養(yǎng)出更具創(chuàng)新能力的人才；優(yōu)秀人才投身關(guān)鍵領(lǐng)域，催生重大科技突破；高水平科技突破落地轉(zhuǎn)化，支撐產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展……“三股勁”擰成“一股繩”，創(chuàng)新的雪球才能越滾越大。

　?。ㄔ目d于《人民日?qǐng)?bào)》2026年1月11日第5版，作者：丁雅誦）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年01月14日 第06版