中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 趙準勝 通訊員 閆冬）“感謝此次扶貧項目，讓我學到了目前最先進的學前教育理念，了解到全國各地學前教育發(fā)展情況?！奔质⊥ㄓ芸h瞻榆鎮(zhèn)幼兒園園長白亞晶說。日前，第45期全國幼兒園骨干園長高級研修班在東北師大舉行。來自全國各地的70余名幼兒園園長和教育部幼兒園園長培訓中心的專家暢談“幼兒園教師隊伍建設”主題，交流現場氣氛熱烈，學員們在對話中進行著思想的碰撞。

2019年8月，東北師范大學被教育部確定為定點扶貧高校，對接吉林省通榆縣。在深入調研的基礎上，東北師大完善頂層設計，強化組織保障，立足學校多年形成的UGS（師范大學—地方政府—中小學校）教師教育模式，開辟了“一體化、五段式”的教育扶貧之路，充分發(fā)揮“幼兒園-小學-初中-高中-大學”全學段優(yōu)質辦學優(yōu)勢，確立了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的“一體化”教育目標。

東北師大充分發(fā)揮高校思想庫和智囊團的重要作用，堅持以“輸血”助“造血”的援建目標和“智力幫扶”的援建主線，充分發(fā)揮學科和人才優(yōu)勢，向通榆縣傳輸教育新標準、新理念、新方案。為實施“一體化、五段式”教育扶貧工作，東北師大成立了學校黨委書記、校長擔任組長，分管校領導擔任副組長，相關職能部門作為成員單位的定點扶貧工作領導小組，制定了相關系列文件，簽署合作協議，調動大學知名專家學者組成高水平培訓專家團隊，為通榆縣中小學骨干教師（校長）開展培訓。通過培訓，闡述學科核心素養(yǎng)的內涵、學科價值、教育價值、具體內容以及素養(yǎng)水平，提供基于學科核心素養(yǎng)的教育教學策略，同時，從“同課異構”“課程思政一體化”等方面?zhèn)鬏斀萄欣砟睢?/p>

帶著學校的囑托，東北師大選派的扶貧干部鄂義強、王帥已在通榆工作近一年。截至目前，東北師大已為通榆縣培訓中小學校長257名、中小學、幼兒園教師2469名。今年4月，通榆縣成功脫貧摘帽。通榆縣教育局局長顏景茂激動地說：“自脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來，東北師大以高度的政治責任感，以真幫實扶為通榆發(fā)展注入了源頭活水，充分彰顯了國家‘雙一流’高校的家國情懷和責任擔當。通榆縣脫貧工作能夠如此順利地高質量完成，東北師范大學功不可沒?！?/p>

“教育扶貧有‘造血’功能，承載著阻斷貧困代際傳遞的重大使命。作為部屬師范大學，東北師范大學始終堅持黨和國家的需要就是東師的辦學選擇，把扶貧工作作為學校一項重大政治任務全面扎實推進，統(tǒng)籌規(guī)劃，精準對接，確保扶貧工作取得成效?！睎|北師大黨委書記楊曉慧說。

“混合式研修”是教育部幼兒園園長培訓中心和附屬幼兒園幫扶通榆縣幼兒園園長的一大亮點。通榆縣的多名幼兒園園長參與到全國骨干園長班學習交流，享受到最高端的專業(yè)培訓。白亞晶表示，雖然以往也參加過多次培訓，但這次培訓的規(guī)格之高、感觸之深從未有過。培訓中關于“依法治園”“幼兒園家長工作”“幼兒園保育教育”等報告，極大地拓展了她的視野。

“有細讀、有拓展、有推廣”“直面文本、自我解讀”“分析細致、底蘊深厚”……通榆縣初中老師對東師附中初中部舉辦的云端觀摩活動贊譽有加。附中初中部設置課標解讀-教材分析-學情分析-教學目標確立-重難點解析-課程資源展示-教學過程展示（課堂活動設計）-課堂預設各環(huán)節(jié)，通過上輪教學過程的教師反思和學生反饋，實現知識再現，完成閉環(huán)，將課程標準中課程內容要求與學科核心素養(yǎng)目標相聯系，探究其內在的學理關聯，完成融合性設計。

附中高中部配備特級、正高級教師和骨干教師輪流培訓通榆縣各學科骨干教師，開展“一對一”指導。帶領他們備課、聽評課、聽報告，親身實地感受附中的教育教學文化。

“精準扶貧是我國當前一項重要戰(zhàn)略任務，扶貧助教是大學應肩負的社會責任。未來，東師將繼續(xù)扎根中國大地，實現‘近期集中力量扶貧攻堅’與‘未來長期持續(xù)幫扶’的有機結合，全力做好教育扶貧?！睎|北師范大學校長劉益春說。