“2109班就是我的新‘連隊(duì)’，每個(gè)孩子都是我要帶的‘兵’，我就是帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)的‘連長(zhǎng)’?！?025年秋，湖南省常德市鼎城區(qū)第一中學(xué)紅云學(xué)校教師徐一，在接手轉(zhuǎn)插班2109班首日，便在工作筆記中寫(xiě)下這句誓言。筆尖的力度，藏著六年軍旅生涯的擔(dān)當(dāng)，也映照著他對(duì)育人使命的堅(jiān)定。

師范專業(yè)出身的徐一，歷經(jīng)六年軍旅淬煉與七年農(nóng)村教育積淀，從常德市鼎城區(qū)逆江坪中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員成長(zhǎng)為教務(wù)主任，再到城區(qū)小學(xué)班主任，豐富的經(jīng)歷讓他接手這個(gè)紀(jì)律松散、凝聚力弱的“棘手班級(jí)”時(shí)胸有成竹。不到一學(xué)期，2109班實(shí)現(xiàn)華麗蛻變：路隊(duì)齊整、讀書(shū)聲嘹亮，流動(dòng)紅旗穩(wěn)穩(wěn)“扎根”，這背后是徐一的“育人兵法”。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓——這是部隊(duì)鐵律，更是帶班根基?！毙煲簧钪O校園非軍營(yíng)，拒絕生硬管理。開(kāi)學(xué)第一周，他組織“我的班級(jí)我做主”大討論，借鑒部隊(duì)民主管理思路，引導(dǎo)學(xué)生共同制定《班級(jí)公約二十條》?！芭e手發(fā)言不插言”“輕聲慢步靠右行”“值日無(wú)死角”等條款，貼合日常且凝聚共識(shí)，執(zhí)行事半功倍。

依托農(nóng)村學(xué)校團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，他推行“班級(jí)崗位責(zé)任制”，細(xì)化出桌椅管理員、儀表監(jiān)督員等26個(gè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有“責(zé)任田”?！耙郧坝X(jué)得班級(jí)事與我無(wú)關(guān)，現(xiàn)在我每天提醒大家戴紅領(lǐng)巾，特別有成就感?！眱x表監(jiān)督員肖雅馨的話，道出學(xué)生從“要我做”到“我要做”的轉(zhuǎn)變。

“班級(jí)要像連隊(duì)一樣心往一處想、勁往一處使?！毙煲粚?109班打造成“2109連”，自任“連長(zhǎng)”，副班主任莫蘭任“指導(dǎo)員”，以小組為“排”設(shè)立“戰(zhàn)斗力排行榜”。課堂發(fā)言、小組合作可加分，衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、活動(dòng)出彩能奪旗，助人糾錯(cuò)可獲“軍功章”，讓課堂成“練兵場(chǎng)”、活動(dòng)成“競(jìng)技場(chǎng)”。

“帶兵要知兵愛(ài)兵，帶班更要懂生暖生?！币粋€(gè)深秋的早晨，學(xué)生小舟因家中急事沒(méi)吃早餐，凍得滿臉通紅跑進(jìn)教室。徐一轉(zhuǎn)身拿來(lái)自己的熱包子和牛奶，叮囑他“有困難找老師”。這件事讓徐一萌生建立“遲到留餐”機(jī)制的想法，很快，班級(jí)置物架上便有了為因事遲到學(xué)生預(yù)留的溫?zé)嵩绮汀?/p>

“紀(jì)律是鐵的，但執(zhí)行紀(jì)律的手可以是暖的?！彼麍?jiān)持“談心制度”，做孩子的“知心大哥”，學(xué)習(xí)瓶頸、學(xué)生矛盾都能暢聊。結(jié)合因材施教經(jīng)驗(yàn)，他為每個(gè)學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案”，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)光。

“教育不是孤軍奮戰(zhàn)，家校同心才能幫孩子走得遠(yuǎn)?！毙煲恢匾暭倚贤?，傳遞“賦能而非挑錯(cuò)”的育人理念。家長(zhǎng)開(kāi)放日，他邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園，觀摩課堂、傾聽(tīng)成長(zhǎng)，感受孩子的變化。有家長(zhǎng)說(shuō)：“以前怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在盼著開(kāi)，徐老師不講空話，我們真切看到孩子成長(zhǎng)?！保ㄖ袊?guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 周玉婷 徐語(yǔ)晗 記者 陽(yáng)錫葉 ）