竹溪縣位于鄂、渝、陜?nèi)〗唤绲那匕蜕絽^(qū)，是國家級扶貧開發(fā)工作重點縣、湖北省深度貧困地區(qū)。全縣現(xiàn)有中小學161所，其中教學點114個。教育發(fā)展基礎薄弱，人才引進難、留住難，音體美教師匱乏一直是制約竹溪縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的瓶頸。

黨的十九大報告明確指出，“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。竹溪縣委、縣政府充分認識到教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中的基礎性、先導性和全局性作用，堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，提出建設區(qū)域教育強縣。2018年初，為有效解決教育發(fā)展中的矛盾，竹溪縣委、縣政府把目光聚焦到“雙師教學”，并納入縣委2018年十項重點改革項目。2018年秋，竹溪縣“雙師教學”8個試點區(qū)校共97個班小學（低中段）音樂、美術、英語課程正式開啟“雙師教學”模式。

“雙師教學”是“線上名師授課”與“線下實時輔導”相融合的新模式，兼具“樂”（游戲化）“美”（藝術化）“智”（智慧教學）“創(chuàng)”（探究與合作）的特點，深受試點區(qū)校師生歡迎，極大激發(fā)了學生學習興趣。竹溪縣大多數(shù)教學點只有2-3名教師，且基本是老教師，英語、音樂、美術等學科教師不會教、學生學不好的現(xiàn)象比較普遍，“雙師教學”有效解決了這一難題。

每一節(jié)“雙師教學”課都是一次課堂教學培訓現(xiàn)場，“線上名師”用自己的課堂影響著新入職教師和老教師，幫助他們迅速成長。因地制宜、勇于創(chuàng)新是保障“雙師教學”順利實施、發(fā)揮應有效益的前提和基礎。

一是外出取經(jīng)，研制試點方案。2018年初，竹溪縣教育局先后兩次組隊赴云南省迪慶州、富寧縣和湖北省荊門市考察“雙師教學”經(jīng)驗，探索竹溪“雙師教學”模式。結合區(qū)域?qū)嶋H，確定縣一中、二中、實驗中學、長安學校、天寶鄉(xiāng)協(xié)作區(qū)各校及匯灣鎮(zhèn)、新洲鎮(zhèn)、桃源鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為“雙師教學”試點校；開設課程為小學1-3年級音樂美術、3-4年級英語直播課及其他薄弱學科的研究課、示范課。

二是多措并舉，推進項目建設。充分利用“全面改薄”、教育精準扶貧、教育信息化能力提升工程和“國培計劃”項目等政策機遇，采取項目資金整合一部分、縣財政預算一部分、從教師培訓經(jīng)費中劃撥一部分、試點學校從公用經(jīng)費中安排一部分等方式，多渠道統(tǒng)籌資金保障“雙師教學”寬帶網(wǎng)絡、硬件設備、平臺軟件、項目培訓、運維服務等建設。投入220萬元，建設“雙師教學”集控指揮中心1個、直播間1個、智慧云教室200個、教學點網(wǎng)校19個、教育云平臺1個，200個教學班接通光纖，4個聯(lián)校協(xié)作區(qū)啟用教學質(zhì)量評價系統(tǒng)，為“雙師教學”的順利推進提供支持。

三是統(tǒng)籌兼顧，強化組織保障。成立一個領導小組。由縣教育局長任組長、分管副局長任副組長、相關科室及學校負責人為成員的“雙師教學”試點工作領導小組，對全縣“雙師教學”試點工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導；領導小組下設辦公室，辦公室分為教務組、運維組、督導組，三個小組各司其職，確保“雙師教學”試點工作順利實施。組建三個工作團隊。在各學校遴選英、音、美三個學科教學能手15名，組建“雙師教學”主講教師團隊；在各學校遴選一批信息技術骨干教師，組建雙師教學運維團隊；引進“雙師教學”咨詢指導服務，組建“雙師教學”指導團隊。建立一套考評機制。研究出臺《“雙師教學”實施方案》《主講教師管理考核辦法》《助講教師管理考核辦法》等一整套“雙師教學”監(jiān)督和考評機制，通過制度管人管事。統(tǒng)一制定“雙師教學”課程表，保障全縣開設“雙師教學”的97個班在同一時間段能夠同時上課?？h教育局干部、試點學校校長可以通過手機、電腦等終端，對所轄區(qū)校的任意班級進行巡課、評課，保障“雙師教學”效果。

在試點工作基礎上，竹溪縣將試行本地名師授課，進一步擴大“雙師教學”課程開設范圍和學校覆蓋面，除小學段美術、音樂、英語外，將書法、科學課納入“雙師教學”范圍。同時，借助“雙師教學”平臺積極探索雙師模式下的在線教研，發(fā)揮名師效應，促進教學效率的提高和教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

（作者系湖北省竹溪縣教育局局長）

《中國教師報》2019年01月16日第15版