《教育信息化2.0行動計劃》指出，要聚焦新時代對人才培養(yǎng)的新需求，落實立德樹人根本任務(wù)，以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學習者為中心的全新教育生態(tài)，實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育，促進人的全面發(fā)展。

湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院扎實推進教育信息化2.0標準下的職業(yè)教育育人實踐改革，要求全體教師把每個學生都當作自己的孩子來培養(yǎng)，推行愛的教育，培養(yǎng)德技并修人才，讓學生們?nèi)松袡C會出彩。學院以全國職業(yè)教育數(shù)字校園實驗校建設(shè)為契機，依托完善的數(shù)字平臺，探索將信息化手段融入育人實踐，豐富育人內(nèi)涵，提升育人成效，初步形成“數(shù)字+德智體美勞”育人模式。

“數(shù)字+德育”

為落實立德樹人根本任務(wù)，學院制訂并實施“三全育人”方案，作為大學生思想政治教育的重要載體。組建百個導(dǎo)師團，推行中層干部掛鉤班級制度，在教學工作量的基礎(chǔ)上，增加育人工作量，當好學生的人生導(dǎo)師和引路人。推行“第二課堂成績單”制度，構(gòu)建思想政治素養(yǎng)、社會實踐、志愿服務(wù)、科技學術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動、社團活動與社會工作全方位育人平臺，設(shè)置4個學分，成績單進入學籍檔案，育人工作貫穿教育教學、管理服務(wù)全過程。

學院整合教學、學生管理、人事管理軟件系統(tǒng)，實現(xiàn)一個賬號登錄、一個平臺操作，突破各系統(tǒng)不兼容的局限，實現(xiàn)資源共享。在此基礎(chǔ)上，增加“三全育人”模塊，將教師的育人工作量、學生的第二課堂成績單進行項目化考評，師生可隨時通過手機APP將相關(guān)工作上傳平臺，平臺自動生成每個人即時得分，方便個人查缺補漏，管理者也可以通過設(shè)定，生成各種類別的報表、統(tǒng)計表，為進一步加強學生德育工作提供參考，提高工作的針對性和有效性。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學院德育的另一個重要載體。學院深入推進中華傳統(tǒng)美德教育、人文素養(yǎng)教育、核心價值理念教育，僅傳統(tǒng)文化講座一項，每年就達40多場。在活動組織中，學院充分利用信息化手段，師生既可以通過信息化平臺預(yù)報名、會場簽到、會上實時互動、留言談感想等參與活動，也可以通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺收看講座。

“數(shù)字+智育”

信息化手段在學院教學中的廣泛應(yīng)用，有效推進了教育信息化2.0標準下的教學改革。

莆田工藝美術(shù)歷史悠久，現(xiàn)已發(fā)展成為莆田市千億支柱產(chǎn)業(yè)。為對接莆田工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求，學院建設(shè)文化創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)群，成立職教集團、產(chǎn)業(yè)學院，探索現(xiàn)代學徒制、二元制、校中廠、廠中校等人才培養(yǎng)模式，政行企校協(xié)同，培養(yǎng)民族傳統(tǒng)工藝傳承高層次人才。學院與莆田工藝城合作開設(shè)“廠中校”木雕班，成立中國工藝美術(shù)大師李鳳榮大師工作室，培養(yǎng)了中國工藝美術(shù)大師2名、國家級玉石雕刻工藝大師3名、高級工藝美術(shù)師5名；與莆田市壽山石雕行業(yè)協(xié)會聯(lián)合辦學，國家級玉雕工藝大師林偉國、許元潘等開門納徒，入選國家第二批現(xiàn)代學徒制試點項目。

從2017年開始，學院與20多家行業(yè)企業(yè)及國內(nèi)10多個本科及職業(yè)院校合作共建“傳統(tǒng)雕刻技藝傳承與創(chuàng)新”專業(yè)教學資源庫，完成“莆田木雕工藝”等20門課程的微課371個、課程PPT資源427套、視頻素材3134個、動畫類資源82個、文本類資源802個，連續(xù)兩年入選國家教學資源庫備選。該資源庫在教學中得到廣泛應(yīng)用，已有近萬名教師、學生、企業(yè)員工、社會人員在線學習，較好地發(fā)揮了“能學輔教”功能，適應(yīng)了大數(shù)據(jù)云時代工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革及學習網(wǎng)絡(luò)化、在線化的需要。

“數(shù)字+體育”

當前，中國學生體能連續(xù)30年下降是事實，學生身體狀況不容樂觀。為此，學院開足開齊體育課，引進運動智能系統(tǒng)“運動世界校園”APP，開展校園陽光體育健康跑活動，要求每學期女生跑步40公里、男生跑步80公里，作為必修課納入學生期末體育成績。

該活動采用“互聯(lián)網(wǎng)+運動”的創(chuàng)新理念，讓中長跑鍛煉得到量化考核?！坝嫛比氤煽?，學生學期跑步里程總和達到目標，即視為完成學期訓(xùn)練計劃，拿到學分；“記”錄成就，每日更新院系、個人排行榜，每月通報表揚，每兩個月評出前90名進行表彰，3年綜合跑步成績前50名在畢業(yè)典禮上表彰；“即”時大數(shù)據(jù)，隨時查看學生跑步時間、里程、配速、步頻等，方便了解學生運動情況。

“陽光跑”活動開展以來，有效改善了學院運動模式，校園運動氛圍濃厚，學生逐漸養(yǎng)成運動習慣，主動走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場，鍛煉身體、增強體質(zhì)，學生體能普遍好轉(zhuǎn)，體測通過率明顯提高。

“數(shù)字+美育”

學院堅持以美育人、以文化人，學院藝術(shù)團整合演講朗誦協(xié)會等十幾個美育社團，選聘校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資加強指導(dǎo)，常年面向全體師生通過課程、活動、展演等開展普適性教育活動，組隊參加校內(nèi)外各項美育比賽、表演活動。在信息化手段的輔助下，有效提升了美育效果，學生參與各類活動的熱情明顯提高。

莆田是媽祖文化的發(fā)源地，學院將媽祖文化元素融入校園文化活動，和臺灣明道大學合作共建“海峽兩岸青年媽祖實踐基地”，2010年以來共舉辦7屆海峽兩岸青年媽祖文化研習夏令營活動，先后邀請十余所臺灣高校近300名師生來莆交流，增加了解、增進感情、增強文化認同感，形成“媽祖文化+”特色校園文化?！敖ㄔO(shè)八個一工程，推進媽祖文化四進校園”項目獲評教育部全國高?！岸Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”特色展示項目，“弘揚媽祖大愛精神，營造校園愛心文化”項目獲福建省教育廳高校校園文化優(yōu)秀成果一等獎。學院以媽祖為原型設(shè)計校園卡通人偶——湄寶，在騰訊、抖音等網(wǎng)絡(luò)直播平臺開通“湄寶”直播賬號，直播校園文化活動；利用易班“湄寶”學生互動社區(qū)，開展傳統(tǒng)文化進校園、十佳社團評選等活動。

此外，師生自創(chuàng)了數(shù)十部微電影，其中《湄園告白》入圍教育部教師工作司2018年新時代教師風采公益廣告；拍攝的《文明花開·說唱莆田文明城》，被莆田市文明辦推薦到莆田電視臺播放，向廣大市民倡導(dǎo)文明行為，服務(wù)莆田市創(chuàng)建全國文明城市活動。

“數(shù)字+勞動”

高職教育主要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，是培養(yǎng)社會主義勞動者和建設(shè)者的主陣地，加強勞動教育顯得尤為重要。學院堅持勞動育人，將勞動狀況與勞動態(tài)度納入人才培養(yǎng)考核體系，將每個月的第一周周二定為“學院勞動日”，全體師生共同參與美麗校園義務(wù)勞動。

學院實施衛(wèi)生打掃“四區(qū)域”：教室、實訓(xùn)室、公共綠化區(qū)、宿舍，衛(wèi)生監(jiān)督“三制度”：包干區(qū)制度、值日制度、評比制度，利用信息化技術(shù)，對學生的勞動情況進行檢查、跟蹤評比。學生利用手機APP上傳勞動照片，學院學工處通過系統(tǒng)評比模塊，在線對值日學生進行衛(wèi)生評比，系統(tǒng)自動統(tǒng)計每個班級的分數(shù)；學院社區(qū)管理中心通過宿舍活動發(fā)布模塊，開展每周星級宿舍評比活動；各宿舍通過宿舍活動發(fā)布模塊，上傳宿舍照片，全院學生和教師進行線上評比，系統(tǒng)自動統(tǒng)計排名，并納入學生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)。

常態(tài)化的勞動實踐與評價，促進了學生勞動習慣的養(yǎng)成，推動了學生勞動意識與勞動能力的提高。學生畢業(yè)后在生產(chǎn)一線下得去、留得住，踏實肯干，深受用人單位歡迎，合作企業(yè)表示湄洲灣職院學生“心態(tài)好、動手能力強、能吃苦、很好用”。

（作者系福建省湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院院長）

《中國教育報》2019年03月26日第9版