本報訊（記者 萬玉鳳）近日，教育部考試中心與美國教育考試服務(wù)中心聯(lián)合發(fā)布托福iBT考試成績對接中國英語能力等級量表的研究成果，該成果有助于中國學(xué)生、學(xué)校及考試使用者更好地了解國際考試的要求及成績含義。

中國英語能力等級量表共分為9個等級，托?？荚嚦煽兎謩e按閱讀、聽力、口語、寫作進(jìn)行報告，該研究主要針對量表的第四至第八級，成果呈現(xiàn)的是托?？荚嚫鞑糠旨翱偡謱?yīng)量表相關(guān)等級的臨界分?jǐn)?shù)。

教育部考試中心副主任于涵表示，“托福iBT考試成績對接中國英語能力等級量表研究工作的順利完成，體現(xiàn)了中國英語能力等級量表的應(yīng)用價值，對提升我國語言能力標(biāo)準(zhǔn)的國際影響力，推動教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的國際對接具有重要意義。該研究結(jié)果有助于中國學(xué)生、學(xué)校及考試使用者更好地了解國際考試的要求及成績含義，理性選擇考試，推動以評促學(xué)，有利于推動我國外語教育的開放與發(fā)展。”

中國英語能力等級量表是首個面向中國學(xué)習(xí)者的英語能力標(biāo)準(zhǔn)，于2018年2月由教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布。量表依據(jù)中國英語學(xué)習(xí)者能力的實證研究數(shù)據(jù)，同時充分考慮各學(xué)段的需求，將中國學(xué)習(xí)者的英語能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”3個階段。量表以語言運用為導(dǎo)向，構(gòu)建了多層級的指標(biāo)體系，對各等級的能力特征進(jìn)行了全面、清晰、翔實的描述，為促進(jìn)英語教、學(xué)、測的協(xié)調(diào)發(fā)展及多元評價提供支撐。

《中國教育報》2019年12月13日第3版