“想讓你的孩子變得聰明嗎？那就為他們讀童話(huà)吧！想讓你的孩子變得更聰明嗎？那就為他們讀更多的童話(huà)吧！”在蘇格蘭，愛(ài)因斯坦的這句話(huà)經(jīng)常被政府和圖書(shū)館引用，作為鼓勵(lì)家長(zhǎng)開(kāi)展早期親子共讀的廣告語(yǔ)。

蘇格蘭政府發(fā)布的《一起學(xué)習(xí)：蘇格蘭關(guān)于家校聯(lián)合、家長(zhǎng)投入、親子共學(xué)和在家學(xué)習(xí)的國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃（2018—2021）》，是在對(duì)2006年《蘇格蘭學(xué)校法（家校聯(lián)合）》進(jìn)行評(píng)價(jià)與改進(jìn)基礎(chǔ)上出臺(tái)的最新家庭教育政策，是蘇格蘭政府對(duì)其境內(nèi)所有父母、祖父母、家庭其他成員或監(jiān)護(hù)人如何養(yǎng)育18歲以下兒童的最高行政級(jí)別的政策。其中，早期親子共讀是這項(xiàng)政策的一大亮點(diǎn)。

《一起學(xué)習(xí)》包涵了13個(gè)目標(biāo)和52項(xiàng)國(guó)家行動(dòng)，同時(shí)也給予地方政府、社區(qū)和學(xué)校豐富的建議和充裕的空間，鼓勵(lì)管理者、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師和所有參與者每天都做出改變。這項(xiàng)政策將兒童及其家庭的需求與利益放在首位，讓蘇格蘭每一位家長(zhǎng)、每一個(gè)家庭都得到支持與幫助，促使所有家長(zhǎng)在行動(dòng)上和情感上都參與到兒童的教育之旅中來(lái)，提升兒童教育與生命品質(zhì)。

蘇格蘭政府對(duì)早期親子共讀事業(yè)于個(gè)體終身發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的重要意義有著明確而深刻的洞悉，從2010年開(kāi)始，蘇格蘭政府開(kāi)始實(shí)施推進(jìn)面向0—5歲兒童的“書(shū)蟲(chóng)行動(dòng)”，面向6—8歲兒童的“讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、算算行動(dòng)”，由政府全額提供資金，將親子共讀作為核心內(nèi)容，在蘇格蘭所有家庭中推廣。

具體做法是，政府每年免費(fèi)向蘇格蘭所有0—8歲兒童贈(zèng)送大禮包，這個(gè)大禮包是一個(gè)精美的帆布袋，袋子上印的是親子共讀的標(biāo)志：一只大蜜蜂將一只小蜜蜂摟在懷中，正在認(rèn)真地共讀著一本書(shū)，親情滿(mǎn)滿(mǎn)；帆布袋里裝有2—3本兒童繪本，再加一張光盤(pán)和若干玩具或文具。這是由蘇格蘭學(xué)界專(zhuān)家根據(jù)不同年齡兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)精挑細(xì)選出來(lái)的。3—5周兒童收到的是“嬰兒禮包”；長(zhǎng)到13—15個(gè)月，會(huì)收到“幼兒禮包”；長(zhǎng)到3歲，會(huì)收到“探索禮包”；進(jìn)入小學(xué)之后，會(huì)收到“全家大禮包”，里面添加了本子和筆等文具。

對(duì)于尚未進(jìn)入幼兒園的孩子，政府的兒童健康訪(fǎng)問(wèn)員會(huì)在例行的兒童健康家訪(fǎng)中，將大禮包送到家長(zhǎng)手上；對(duì)于已經(jīng)上幼兒園和小學(xué)的孩子，則由幼兒園和小學(xué)的校長(zhǎng)和老師們負(fù)責(zé)發(fā)放，讓孩子帶回家與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人共讀共享。如果由于一些原因，孩子們沒(méi)有拿到大禮包，那么家長(zhǎng)可以就近到社區(qū)圖書(shū)館和書(shū)蟲(chóng)服務(wù)站免費(fèi)領(lǐng)取?？傊擁?xiàng)目要確保每個(gè)孩子都能收到這份來(lái)自政府的生日禮物。

在公共支出削減的情況下，蘇格蘭政府對(duì)早期親子共讀的投入并沒(méi)有減少。在蘇格蘭面向幼兒園、小學(xué)和公共圖書(shū)館的教育工作者舉辦的早期教育大會(huì)上，早期親子共讀項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人告訴筆者，“因?yàn)檫@是政府最劃算的一項(xiàng)投資。0—3歲是人的一生中大腦發(fā)育最快的階段，為孩子讀書(shū)能夠鍛煉他們的大腦，點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想。另外，我們發(fā)現(xiàn)，來(lái)自于穩(wěn)定家庭的孩子對(duì)未來(lái)更容易形成正向的態(tài)度，而正向態(tài)度的形成，有很大部分是來(lái)源于閱讀。觀(guān)察那些有暴力行為的少年，我們發(fā)現(xiàn)，這些人在童年期缺乏溝通能力，沒(méi)有同情心，不會(huì)解決問(wèn)題。早期親子共讀，不僅在于提升兒童的識(shí)字能力，更重要的是建立他們與父母或其他親人之間的親密關(guān)系?！?/P>

漫步在蘇格蘭的社區(qū)圖書(shū)館或者公共博物館，我經(jīng)常會(huì)被孩子們有節(jié)奏的歌聲和讀書(shū)聲吸引，歡聲笑語(yǔ)不斷。這是社區(qū)工作人員在帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行親子共讀，時(shí)間固定，風(fēng)雨無(wú)阻。

親子共讀，是蘇格蘭為兒童設(shè)定的“人生起跑線(xiàn)”，起跑線(xiàn)上追求平等，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。自此，以夢(mèng)想為方向，自由生長(zhǎng)，享受過(guò)程。這不僅來(lái)源于對(duì)腦科學(xué)的尊重，更來(lái)源于他們的教育之夢(mèng)——“讓蘇格蘭成為世界上最好的養(yǎng)育兒童之處”。

（作者系南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、英國(guó)斯克萊德大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)研究院訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年11月13日第6版