本報訊（記者 黃蔚）6月29日，《中國學習計劃報告（2018）》發(fā)布研討會在北京大學教育學院舉行。會上正式發(fā)布“中國學習計劃”2018年度的研究成果，與會各界專家共同探討學習科學在教育領域中的理論研究與實踐應用。

研討會上，北京大學教育學院學習科學實驗室執(zhí)行主任尚俊杰概括介紹了本次課題的研究背景、研究內容、研究目標與未來發(fā)展方向。胡若楠老師代表課題研究團隊匯報了研究成果，從學習基礎機制、學習環(huán)境設計、學習分析技術三大研究方向入手，對當前及未來教育發(fā)展中的學習問題進行深度研究，對高等教育階段卓越學生的學習特征進行了探究分析。最后對新理念（如游戲化學習、深度學習）與新技術（如沉浸式技術、可穿戴設備）在教育領域應用的價值與案例進行了分享。

中央電教館原館長王珠珠希望，研究能夠繼續(xù)梳理搭建起一套關于學習的理論框架，不斷夯實與豐富研究內容。北京大學信息管理系黃文彬教授從自身做電商、金融與教育大數(shù)據分析的經驗出發(fā)，分享了大數(shù)據在學習科學領域的應用潛力。天津師范大學教育學院劉哲雨用“頂天立地”的比喻生動地表達了對學習科學研究的期待，希望它既能夠具有前沿性與國際性，同時也能夠注重應用、面向普惠。

《中國教育報》2019年07月20日第3版