本報(bào)訊（記者 紀(jì)秀君）“從2900多份案例中選出130份，遴選活動(dòng)本身不是目的，而是一個(gè)抓手，為的是通過(guò)對(duì)游戲的探索，提升幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，進(jìn)而提升學(xué)前教育質(zhì)量?！比涨?，教育部基礎(chǔ)教育司一級(jí)巡視員、副司長(zhǎng)姜瑾在全國(guó)幼兒園游戲活動(dòng)研討會(huì)上說(shuō)。

2018年11月，教育部下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展幼兒園優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例征集的通知》。一年來(lái)，經(jīng)過(guò)幼兒園申報(bào)、地方推薦、專(zhuān)家獨(dú)立評(píng)審、結(jié)果公示等程序，共遴選出130份全國(guó)幼兒園優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例并于日前公布。

“遴選活動(dòng)只是完成了工作的一半，更重要的是怎樣把成果推廣出去?！苯f(shuō)，近年來(lái)，在推進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展的同時(shí)，我們一手抓規(guī)模、一手抓質(zhì)量，各地持續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，科學(xué)保教的理念已深入人心，教研體系不斷完善，改革的成效開(kāi)始顯現(xiàn)。此次游戲活動(dòng)研討會(huì)，就是在遴選活動(dòng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)推廣各地好的做法，把優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例呈現(xiàn)給幼兒園教師，讓他們明晰方向，學(xué)習(xí)在具體的教育情境中應(yīng)該怎樣和孩子互動(dòng)。

“《兒童權(quán)利公約》規(guī)定了兒童有游戲的權(quán)利。此次遴選活動(dòng)，適逢‘以游戲?yàn)榛净顒?dòng)’理念在我國(guó)宣傳和落實(shí)30周年，也是倡導(dǎo)兒童游戲權(quán)30周年，是對(duì)我們從觀(guān)念到行動(dòng)轉(zhuǎn)化能力的大檢驗(yàn)，在一定程度上說(shuō)，也是對(duì)我們的兒童觀(guān)和教育觀(guān)的一次考察。”評(píng)審專(zhuān)家、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)虞永平說(shuō)。

據(jù)介紹，為確保遴選活動(dòng)的科學(xué)性與公正性，專(zhuān)家組多次開(kāi)會(huì)研討遴選標(biāo)準(zhǔn)和程序，最終形成了三條核心標(biāo)準(zhǔn)：一是體現(xiàn)正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，真正讓兒童成為游戲的主人；二是教師的支持引導(dǎo)適宜有效；三是真實(shí)體現(xiàn)兒童游戲與學(xué)習(xí)過(guò)程。

“參評(píng)案例在一定程度上反映了教師觀(guān)念和行為的變化，可以看出‘以游戲?yàn)榛净顒?dòng)’的理念得到了進(jìn)一步的貫徹和落實(shí)，不少地方將游戲作為防止和糾正‘小學(xué)化’傾向、提高辦園水平、區(qū)域推進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量提升的重要抓手。”虞永平說(shuō)，很多案例反映出游戲主題得到了拓展、游戲條件得到了較好的改善，教師的游戲支持和引導(dǎo)能力提升了。

虞永平同時(shí)分析了案例反映的主要問(wèn)題，其中包括：區(qū)域差異大；對(duì)游戲和其他活動(dòng)的關(guān)系認(rèn)識(shí)模糊；對(duì)游戲的本質(zhì)特征把握不夠，教師高控現(xiàn)象仍然存在；游戲價(jià)值的認(rèn)識(shí)窄化；游戲過(guò)程中語(yǔ)言交流有問(wèn)題；教師過(guò)度解讀、籠統(tǒng)分析等。

評(píng)審專(zhuān)家、華東師范大學(xué)教授華愛(ài)華說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例的產(chǎn)生，是教師專(zhuān)業(yè)能力的反映。精彩的游戲活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)幼兒的探究和創(chuàng)造過(guò)程，而教師在游戲中的支持作用，主要體現(xiàn)為對(duì)游戲中發(fā)生的學(xué)習(xí)具有敏感性。

“需要說(shuō)明的是，優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例只是展現(xiàn)各地成果的一種形式，并不是引導(dǎo)全國(guó)幼兒園教師都去打造案例，而是引導(dǎo)教師了解這些案例背后蘊(yùn)含的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和游戲觀(guān)，學(xué)習(xí)如何解讀孩子的發(fā)展需要，如何支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不斷激勵(lì)教師在日常教育實(shí)踐中探索、反思和成長(zhǎng)?！苯f(shuō)。

姜瑾對(duì)各地如何用好優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例資源提出五點(diǎn)要求：一要像重視抓發(fā)展一樣抓質(zhì)量；二要牢牢把握正確的方向；三要推動(dòng)行政和教研形成合力；四要找準(zhǔn)質(zhì)量提升的突破口；五要加大社會(huì)宣傳力度。

優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例的產(chǎn)生，離不開(kāi)厚植游戲文化的土壤。此次研討會(huì)，上海、貴州、江蘇、浙江安吉，從創(chuàng)新教研機(jī)制、發(fā)揮行政主導(dǎo)作用等方面，介紹了落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三位優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例教師代表分享展示了精彩案例。與會(huì)代表在現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩上海4所幼兒園游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)了分組研討。來(lái)自全國(guó)各省份的學(xué)前教育管理人員、教研員、園長(zhǎng)、教師共160余人參加了研討會(huì)。據(jù)悉，下一步，教育部還將在東、中、西部舉辦優(yōu)秀游戲分片研討活動(dòng)。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年12月08日第1版