初春，寒風(fēng)細(xì)雨中，一大早，湖北省荊門(mén)市東寶區(qū)石橋驛鎮(zhèn)向橋村的山路上，迎來(lái)了它的第一位行人。這么冷的天，他上山干什么？引起了村民好奇心的人是荊門(mén)市東寶區(qū)文峰中學(xué)教師李安學(xué)，他要到山頂上去當(dāng)網(wǎng)絡(luò)“主播”。

年初疫情肆虐，將李安學(xué)隔離在東寶區(qū)石橋驛鎮(zhèn)向橋村老家，此時(shí)距離2020年中考僅剩4個(gè)多月，作為九年級(jí)班主任的他心急如焚。聽(tīng)到教育部門(mén)出臺(tái)了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，李安學(xué)喜憂參半。喜的是隔離在家的孩子們不會(huì)虛度時(shí)光了，憂的是老家沒(méi)有通寬帶，手機(jī)信號(hào)時(shí)有時(shí)無(wú)，斷斷續(xù)續(xù)，網(wǎng)課怎么上？

這些困難，對(duì)于一心牽掛著孩子們學(xué)習(xí)的李安學(xué)來(lái)說(shuō)算什么！聽(tīng)說(shuō)山上信號(hào)好，李安學(xué)就高舉手機(jī)滿山跑，四處尋找信號(hào)較強(qiáng)的地方。終于，在山頂，他找到了一處信號(hào)相對(duì)較強(qiáng)的地方。沒(méi)有直播架，便衣架木棍齊上陣，自己動(dòng)手做一個(gè)。每天清晨6點(diǎn)半，迎著寒風(fēng)，他右手撐一把暗紅色雨傘，腋下夾著課本和備課本，左肩上扛著一把老式木椅，左手緊握住自制的直播架，急匆匆地往山頂趕路，開(kāi)啟他的“主播之旅”。

雖然每天只有一節(jié)數(shù)學(xué)課，但為了督促孩子學(xué)習(xí)，他依然選擇堅(jiān)守陣地。堅(jiān)持每節(jié)課“坐堂”，參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒他們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂、認(rèn)真聽(tīng)講，防止學(xué)生開(kāi)小差。山頂?shù)娘L(fēng)呼呼地刮著，即使穿著厚厚的棉衣棉褲和千層底棉鞋，李安學(xué)還是凍得臉頰通紅，手腳逐漸開(kāi)始麻木。早餐和中餐都是妻子在山下做好送上來(lái)的，由于沒(méi)有保溫盒，飯菜早已涼透，但他仍吃得津津有味。

風(fēng)里來(lái)，雨里去，一個(gè)月來(lái)李安學(xué)從未間斷過(guò)一天，他的身影也成了山頂?shù)囊幻嫫鞄谩｀l(xiāng)親們看著委實(shí)心疼：“李老師，委屈你了，村里的條件可比不上城里哩！”他總是打趣地回道：“苦不苦，想想紅軍二萬(wàn)五；累不累，想想革命老前輩。孩子們馬上中考，那是47個(gè)家庭的希望，我只是做自己該做的事?！?/P>

2月25日晚上7點(diǎn)，為加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)參與網(wǎng)絡(luò)課堂的積極性，李安學(xué)顧不上天黑路滑，專門(mén)召開(kāi)了一次特殊時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)。夜幕降臨，他打著手電筒，深一腳淺一腳地向山上走，盡管這條路來(lái)來(lái)回回走了幾十遍，李安學(xué)還是摔了兩跤，膝蓋上、袖口處全是泥，但他絲毫沒(méi)有退意。鏡頭打開(kāi)的那一剎那，學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師看到了熟悉的“身影”，聽(tīng)到了他親切的話語(yǔ)，大家都喜出望外，被他的這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)所深深打動(dòng)。漸漸地，李安學(xué)的事跡在全校傳開(kāi)了，一位家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后立即聯(lián)系電信公司，幫李安學(xué)加強(qiáng)了信號(hào)。

回想起這段“主播”經(jīng)歷，李安學(xué)笑瞇瞇地說(shuō)：“山頂有寒冷，有風(fēng)景，更有溫暖。感謝這段‘主播’經(jīng)歷，它讓我認(rèn)清自我，更加明白了人民教師身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！?/P>

《中國(guó)教育報(bào)》2020年05月01日第2版