7月15日，剛剛為四川省涼山州骨干教師市級培訓(xùn)研制好“菜單”、組建好培訓(xùn)團隊的錢中華、馮學(xué)敏等又馬不停蹄地準(zhǔn)備一項針對涼山州未摘帽縣教師的在線公益培訓(xùn)。

錢中華是電子科技大學(xué)附屬實驗小學(xué)教師發(fā)展處主任，馮學(xué)敏是德陽市教育科學(xué)研究院語文教研員，他們也是四川省首屆名師工作室領(lǐng)銜人。

“充分發(fā)揮名師名校長的引領(lǐng)示范作用，提升全省教師隊伍的整體質(zhì)量?！彼拇ㄊ〗逃茖W(xué)研究院教師發(fā)展所所長汪桂瓊說，2018年全國教育大會提出，要堅持將教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作。同年11月，四川省啟動名師名校長工作室建設(shè)，確定45名名師名校長工作室領(lǐng)銜人。省財政為每個工作室每年專項投入經(jīng)費10萬元，工作周期3年。如今，運行一年多來，每個工作室“培養(yǎng)一名專家，帶動一門學(xué)科，引領(lǐng)一個團隊，輻射一個區(qū)域，結(jié)出一批成果”的愿景，正在一點點實現(xiàn)。

做智庫，課題研究攻克教育難點

“評選十分嚴(yán)格，競爭也相當(dāng)激烈，經(jīng)過了一個多月的遴選推薦、書面評審、現(xiàn)場答辯等環(huán)節(jié)?！绷钠鹕陥筮^程，已是名校長工作室領(lǐng)銜人的四川省樂山市實驗中學(xué)校長汪偉仍然覺得緊張。

四川省首批名師名校長工作室45名領(lǐng)銜人，是從265名申請者中層層遴選而出的，包含幼兒園、小學(xué)、初中、高中4個學(xué)段，涵蓋語數(shù)外、體育、美術(shù)、科學(xué)等多個學(xué)科。

據(jù)四川省教育科學(xué)研究院的分析數(shù)據(jù)顯示，名師名校長領(lǐng)銜人中70%工作年限超過30年，46%是正高級教師，95%的教師出版過專著——他們不僅具有高水平領(lǐng)導(dǎo)能力，也有著較高的研究能力。

四川作為教育大省，由于經(jīng)濟發(fā)展水平不均衡，教育發(fā)展也面臨諸多問題。名師名校長如何助力四川教育改革攻堅克難？工作室成立之初，課題研究便成為各工作室工作的重要抓手。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，2019年名師名校長專項課題重點關(guān)注的領(lǐng)域涉及立德樹人、核心素養(yǎng)下的課堂變革、信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合、民族地區(qū)教師隊伍建設(shè)、中高職銜接與融合等。汪偉在調(diào)研和討論中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校管理者的困惑，在于如何激勵學(xué)校教師積極性上，尤其是在績效考核和職稱評定上。

針對這一困惑，汪偉名校長工作室將課題落定在“初中教師專業(yè)發(fā)展困惑與對策研究”上，重點關(guān)注和研究在教師評優(yōu)上學(xué)校如何做到制度與人情的平衡。

民族地區(qū)師資相對薄弱，近年來隨著網(wǎng)絡(luò)課程的引進與使用，民族地區(qū)越來越多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

名師工作室領(lǐng)銜人程遠(yuǎn)友是四川省康定中學(xué)教師，他從2004年就開始帶學(xué)校成都市第七中學(xué)網(wǎng)班。成立工作室后，他帶著成員到甘孜北部和南部調(diào)研，了解教師對網(wǎng)課使用的看法與困惑。工作室的重點課題也圍繞“直播課教學(xué)模式下的學(xué)生核心素養(yǎng)”展開。程遠(yuǎn)友發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課在幫助學(xué)生提升成績的同時，對學(xué)生的熏陶也是多方面的，如在世界觀和人生觀上的改變等。

經(jīng)過一年多的探索與建設(shè)，四川省45個名師名校長工作室成功立項省級及其以上課題98項?！?5位名師名校長，各自領(lǐng)研一個課題，基于省內(nèi)教育現(xiàn)狀，圍繞問題展開研究和思考，階段性成果有助于為下一步教育政策的調(diào)整和制定提供科學(xué)的決策服務(wù)。”汪桂瓊說。

強引領(lǐng)，“1+10+5”架構(gòu)幫扶薄弱地區(qū)

7月3日至6日，四川省教育科學(xué)研究院藝體所所長馮恩旭工作室聯(lián)合胡琳工作室，帶領(lǐng)工作室成員涼山州美術(shù)教研員李勝、成都市青羊區(qū)美術(shù)教研員匡敏等一行7人赴涼山州昭覺縣4所學(xué)校，為學(xué)校文化建設(shè)和校園美化支招。

經(jīng)過實地走訪和測量，最后工作室成員為學(xué)校設(shè)計了“民族生態(tài)，和美發(fā)展”辦學(xué)理念下“火把節(jié)的傳說”等4大文化主題美化方案。

這已經(jīng)不是馮恩旭工作室第一次到民族地區(qū)深入調(diào)研和幫扶了。涼山州是四川省深度貧困地區(qū)，教育較發(fā)達地區(qū)差距不小。自成立以來，馮恩旭工作室多次深入甘孜州道孚縣、涼山州美姑縣等民族地區(qū)，開展教師培訓(xùn)與交流。

成立之初，四川省名師名校長工作室就充分發(fā)揮輻射和帶動作用，并以制度形式確立幫扶原則?！端拇ㄊ∶麕熋ｉL工作室建設(shè)實施辦法（試行）》明確指出，工作室開展送教下鄉(xiāng)、送培到校、對薄弱區(qū)域（學(xué)校）支持幫扶等研訓(xùn)活動，且針對民族地區(qū)的工作室研訓(xùn)活動每年不得少于2次。

“三州地區(qū)可以說是我省教育洼地，而師資又是洼地中的洼地?！蓖艄瓠偨榻B，45個工作室將確保3年期內(nèi)專項培育民族地區(qū)“種子”教師校長近100名，強化民族地區(qū)教師隊伍的造血功能建設(shè)。

從人員構(gòu)架上看，每個工作室以1位領(lǐng)銜人、10位成員，每位成員帶領(lǐng)5位學(xué)員組成“1+10+5”的工作室人員結(jié)構(gòu)，而且確保每個工作室進入2個民族地區(qū)成員。

但在實際操作中，對民族地區(qū)的扶持和帶動往往加碼。李勝想為大涼山未脫貧的7個縣每縣爭取到一個名額，他與馮恩旭溝通后，馮恩旭充分支持。最終，李勝將自己原本的5個學(xué)員名額，增加為7個。在程遠(yuǎn)友努力爭取下，也在原本的10個工作室成員名額外另外增加3個民族地區(qū)專項名額。

“內(nèi)地名師的到來，不但帶來先進教育理念和實操課，同時也激發(fā)了涼山州教師的奮斗熱情?！崩顒倏吹剑袑W(xué)校教師已經(jīng)開始嘗試探究式教學(xué)，邊講邊帶學(xué)生練，教研熱情也被點燃了。

2019年年底統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，一年內(nèi)先后有4個名校長工作室、18個名師工作室?guī)ьI(lǐng)其成員和學(xué)員，深入甘孜州、阿壩州、涼山州等35個深度貧困縣（區(qū)）591所學(xué)校，進行了315次教育精準(zhǔn)扶貧活動，線下覆蓋深貧縣鄉(xiāng)村教師、校長9400余人次，受益教師線上線下達8.4萬余人次。

挑重?fù)?dān)，“空中學(xué)院”助力教師專業(yè)成長

3月8日下午，四川省電化教育館內(nèi)一堂名為《小公民看新聞，立志成長》的公民教育課正在加緊錄制。講課人是四川省特級教師、成都師范銀都小學(xué)校長文莉。

受疫情影響，學(xué)生返校推遲，四川省教育廳統(tǒng)一安排，從3月9日起，四川云教電視課堂正式開課，“停課不停教、停課不停學(xué)”，向全省師生推出名師網(wǎng)絡(luò)在線課程。

課程錄制一結(jié)束，文莉便與省電教館人員一道制作視頻。參與錄制課程的名師還包括成都石室中學(xué)校長田間、成都市石室聯(lián)合中學(xué)老師周麗、成都市錦西外國語實驗小學(xué)副校長李海容等。為了上好這堂課，他們有的修改課件七八次，有的連夜重新設(shè)計，有的錄制后不滿意又重新來。

據(jù)統(tǒng)計，名師名校長工作室領(lǐng)銜人和成員參與錄制四川云教名師課堂24節(jié)、疫情時事教育在線課堂11節(jié)，覆蓋全省中小學(xué)生；累計研發(fā)生產(chǎn)各學(xué)段學(xué)科微課、微講座、微課例等在線課程資源5514節(jié)，組織在線主題式公益培訓(xùn)7場。

四川省教科院的一項調(diào)研顯示，經(jīng)歷此次疫情，60%的教師認(rèn)為有必要開展在線教學(xué)，71.85%的教師認(rèn)為要重點改善教學(xué)平臺、課程資源與交流學(xué)習(xí)平臺。這更加凸顯出在線教育與培訓(xùn)的優(yōu)勢及建設(shè)的急迫性。

在此背景下，“川越視界，天府師說”四川省名師名校長工作室在線公益論壇上線。這是四川省教師培訓(xùn)項目辦以省級名師名校長工作室為核心，以“線”帶“面”，促進優(yōu)質(zhì)教育資源對全省的引領(lǐng)輻射，為四川省教師校長專業(yè)發(fā)展搭建的“空中學(xué)院”。至今，公益論壇已舉行10余次，匯聚了北京、上海、浙江、廣東、重慶、山東、安徽等區(qū)域的教育專家、名師名校長工作室和教師校長，在線自覺同步參與研訓(xùn)近10萬人次。通過“空中學(xué)?！保麕熋ｉL和專家發(fā)揮引領(lǐng)、帶動作用，惠及更多師生，而在線培訓(xùn)資源不足的難題也迎刃而解。

《中國教育報》2020年08月26日第3版